Pored toga što predstavlja odličan alat koji omogućava komunikaciju nastavnika sa učenicima, postoje brojne obrazovne koristi od blogova. Blogovi:
- Motivišu učenike, posebno one koji ne bi postali učesnici u učionici
- Predstavljaju odličnu priliku za učenike da čitaju i pišu
- Predstavljaju efikasne forume za diskusiju i saradnju
Korišćenje bloga u učionici
Kao edukativno sredstvo, blogovi mogu biti integrisani na multi-dinamičan način kako bi obuhvatili sve učenike. Blogovi u nastavi imaju najmanje četiri osnovne funkcije:
1. Učionica za upravljanje
Ovi blogovi mogu da posluže kao portal za podsticanje zajednice učenika. S obzirom da se lako kreiraju i efikasno ažuriraju, mogu da se koriste za informisanje učenika o određenim zadacima, propratnim sadržajima, obaveštenjima, domaćim zadacima, ili mogu da preuzmu funkciju table za pitanja i odgovore.
1. Učionica za upravljanje
Ovi blogovi mogu da posluže kao portal za podsticanje zajednice učenika. S obzirom da se lako kreiraju i efikasno ažuriraju, mogu da se koriste za informisanje učenika o određenim zadacima, propratnim sadržajima, obaveštenjima, domaćim zadacima, ili mogu da preuzmu funkciju table za pitanja i odgovore.
2. Saradnja
Blogovi obezbeđuje prostor gde nastavnici i učenici mogu da rade na daljem usavršavanju pisanja ili drugih veština sa prednošću trenutne publike. Nastavnici mogu da ponude određene savete, a učenici mogu da vežbaju i da koriste beneficije uporednog pregleda. Ovi blogovi takođe omogućavaju online mentorstvo. Na primer, učenici viših razreda mogu da pomognu učenicima nižih razreda da povećaju samopouzdanje kad je pisanje u pitanju. Učenici takođe mogu da učestvuju u aktivnostima kooperativnog učenja koje od njih zahteva istraživanja, ideje ili predloge.
Blogovi obezbeđuje prostor gde nastavnici i učenici mogu da rade na daljem usavršavanju pisanja ili drugih veština sa prednošću trenutne publike. Nastavnici mogu da ponude određene savete, a učenici mogu da vežbaju i da koriste beneficije uporednog pregleda. Ovi blogovi takođe omogućavaju online mentorstvo. Na primer, učenici viših razreda mogu da pomognu učenicima nižih razreda da povećaju samopouzdanje kad je pisanje u pitanju. Učenici takođe mogu da učestvuju u aktivnostima kooperativnog učenja koje od njih zahteva istraživanja, ideje ili predloge.
3. Diskusije
Blog pruža učenicima mogućnost da razgovaraju o temama van učionice. Sa blogom, svaka osoba ima jednaka prava da deli svoje misli i mišljenja. Učenici imaju vremena da reaguju na određene ideje i da ih reflektuju na učenje.
Blog pruža učenicima mogućnost da razgovaraju o temama van učionice. Sa blogom, svaka osoba ima jednaka prava da deli svoje misli i mišljenja. Učenici imaju vremena da reaguju na određene ideje i da ih reflektuju na učenje.
4. Studentski portfoliji
Blogovi predstavljaju, organizuju, i štite rad studenta kao digitalne portfolije. Pošto se stariji unosi arhiviraju, razvijanje veština i napredak se mogu bolje analizirati. Pored toga, s obzirom da su učenici svesni da će njhov trud biti objavljen to ih motiviše da još bolje pišu. Nastavnici i vršnjaci mogu da razgovaraju sa učenikom individualno o njegovom poboljšanju rada, a ekspertski ili mentorski savet se može lako sačuvati za buduću referencu.
Izvor
